L’Isola che non c’è

L’ isola che non c’è è un asilo nido, accreditato dal comune di Siena, che ospita bambini da 3 mesi a 3 anni.

Fa parte di un centro per l’infanzia che comprende l’attigua scuola d’infanzia Capitan Uncino

La struttura, nata nel 2006, è attualmente gestita dalla Cooperativa Sociale Comunità e Persona Infanzia che fa parte del Consorzio Archè.

L’asilo si trova a due passi dalla città ed è dotato di cucina interna, ampio giardino e di comodo parcheggio.

Il personale, qualificato e selezionato, si propone di favorire un sano ed armonico sviluppo psico-fisico del bambino, promuovendone l’autonomia e l’educazione alla socialità.

Il nido va organizzato come spazio di vita, di gioco e di cultura, nel quale ogni bambino può trovare il suo posto e far proprie le regole di vita progredendo nella visione di sé e nella costruzione dell’identità, nell’autonomia operativa e relazionale, nello sviluppo delle proprie competenze e dei propri stili cognitivi.

Gli spazi interni si suddividono in:

• spazi riservati ai bambini, che assolvono alle funzioni di gioco, pranzo, riposo, cambio e servizi igienici;

• spazi riservati agli adulti, per il lavoro d’ufficio, per i colloqui con i genitori, le riunioni del collettivo o di gruppo, lo spogliatoio e i servizi igienici;

• spazi riservati alla cucina e alla lavanderia. Lo Spazio esterno comprende un ampio giardino che si presta ad attività didattiche di osservazione ed esplorazione dell’ambiente esterno, oltre che di gioco libero e di movimento, grazie alla presenza di giochi.

L’Asilo Nido offre quattro moduli di frequenza:

•  Breve:  dalle 7.30 alle 13.00

•  Medio: dalle 7.30 alle 16.30

•  Lungo: dalle 7.30 alle 17.30

•  Prolungato: dalle 7.30 alle 18.30 (solo se si raggiunge un minimo di 6 iscritti)

Alla mattina l’ingresso al nido è consentito entro e non oltre le ore 9:30.

Il nido è il primo contesto di vita “comunitaria” in cui il bimbo viene inserito ed è qui che esso sperimenta diverse dimensioni di autonomia tra cui quella del pasto.

Il pasto è un momento particolare e delicato, connesso oltre che alla vitale funzione di nutrirsi, al piacere di stare insieme; è un tempo di attesa, di condivisione e di relazione, di scoperte e di stimoli sensoriali sempre nuovi ed importantissimi per lo sviluppo psico-fisico del bambino.

Nei primi anni di vita, l’aspetto dell’imitazione dell’altro è una peculiarità ed uno strumento di apprendimento: al nido si pranza tutti insieme ed i bambini hanno la possibilità di osservarsi e, per stimolo, di imitarsi anche nell’assaggio di nuovi e diversi alimenti, superando la diffidenza verso le novità che, spesso, li caratterizza.

Se si considera inoltre che, oggigiorno, il tema dell’alimentazione è fortemente connesso al tema della salute e della prevenzione, impostare, in coerente collaborazione con la famiglia, delle buone prassi legate all’alimentazione diviene ulteriore elemento qualificante.

ACCOGLIENZA 7:30/9.30 L’ accoglienza è un momento importante in cui l’educatrice, dopo l’arrivo del bambino al nido, crea le condizioni ideali affinché il bimbo possa salutare con tranquillità il genitore e dedicarsi serenamente al gioco.

L’ATTIVITA’ 10:00/11:00 L’ attenzione è posta nell’ allestimento dello spazio-gioco, nell’ organizzazione delle varie attività ludiche, per renderle coinvolgenti e arricchenti per il bambino.

PREPARAZIONE AL PRANZO 11:00/11:30 I bambini imparano l’importanza dell’ igiene prima di mettersi a tavola e tutti insieme si lavano le manine.

IL PASTO 11:40/12:30 Si svolge in un ambiente tranquillo, senza fretta e in modo piacevole, come a casa. I bambini sono stimolati dalla presenza dei compagni, perché insieme è più facile, e dalle educatrici che li lasciano familiarizzare col cibo in maniera guidata.

IL CAMBIO 12:30/13:00 Si tratta di un gesto fatto con cura e calma, fatto di parole e di carezze, confidenza e affetto.

IL SONNO 13:00 Ogni bambino possiede il proprio lettino e un educatrice, prima che i bambini si addormentano, canta la ninna nanna. I bambini sono vegliati fino al loro risveglio. Si tratta di gesti semplici, ma per un piccolo sono sicurezze importanti.

LA MERENDA 15:00 Un momento da condividere in compagnia in tutta tranquillità. I bambini mangeranno dolci fatti in casa dalla nostra cuoca.

L’ USCITA I giochi che si svolgono sono pensati per facilitare il ricongiungimento alla famiglia; un educatrice accompagna il bambino dal gruppo alla famiglia, descrivendo al genitore la giornata appena trascorsa.

FARE FINTA DI…

Il gioco simbolico e d’imitazione rappresenta un’esperienza privilegiata per conoscere il mondo dei significati e delle relazioni. La casa di cartone, il telefono, la macchina fotografica, lo specchio, il pettine e il phon, l’armadio con i vestiti, le borse e i cappelli per i travestimenti suggeriscono infinite possibilità di drammatizzazione della realtà.

MANIPOLAZIONE

Il tatto è il senso primario di comunicazione. Toccare, impastare, stropicciare, affondare, torcere, tagliare, separare, riunire, sovrapporre e “assaggiare”: attraverso le esperienze di manipolazione i bambini entrano in contatto con nuovi materiali. Prima farine secche poi mischiate con l’acqua, verdure, legumi, cereali, sperimentano diverse sensazioni tattili e giocano a trasformare, costruire ed inventare nuovi significati con le mani e con l’aiuto di “strumenti”.

LA TRACCIA DI SE’

Il primo approccio del bambino con l’esperienza grafico-pittorica si realizza attraverso il contatto corporeo con il colore poi scopre che il colore lascia un segno sul foglio che assumerà un significato simbolico rappresentativo. Corpo, mani e piedi diventano lo strumento per lasciare una traccia ma anche lo spazio dove spalmarlo. Pennelli, spugne, rulli diventano strumenti dalle infinite possibilità d’uso che permettono di scoprire nuove relazioni e nuovi risultati: strizzare, battere, sgocciolare… colorare!

All’interno del servizio il genitore riveste un ruolo di primaria importanza. Durante l anno educativo sono numerose le iniziative che lo rendono protagonista insieme al proprio bambino:

– la festa di natale

– i laboratori: costruzione di materiali e giochi per i bambini

– l’invito a pranzo

– la gita

– la festa di fine anno

– incontri a tema